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MakeCode與計算思維

( 簡體 字)
作者:陳杰、李巖,劉正云類別:1. -> 電腦組織與體系結構 -> 單晶片 -> Micro:bit
譯者:
出版社:清華大學出版社MakeCode與計算思維 3dWoo書號: 54283
詢問書籍請說出此書號!

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NT定價: 245
折扣價: 230

出版日:3/1/2021
頁數:118
光碟數:0
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印刷:全彩印刷語系: ( 簡體 版 )
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ISBN:9787302563013
作者序 | 譯者序 | 前言 | 內容簡介 | 目錄 | 
(簡體書上所述之下載連結耗時費功, 恕不適用在台灣, 若讀者需要請自行嘗試, 恕不保證)
作者序:

譯者序:

前言:

本書以編程的方式來解決數學問題,正是新課標計算思維的體現。本書案例大多來
源于小學數學問題,也有來自信息學奧賽(全國青少年信息學奧林匹克競賽)的案例。
這里要鄭重感謝南京師范大學附屬中學樹人學校的李巖主任和南通大學附屬中學的劉正
云老師,他們的加盟為本書順利出版提供了有力的保障。
本書是一本入門的圖形化編程書,它幫助學生通過編程來解決數學問題,繼而達到
培養學生計算思維能力的目的。
隨著科技的發展,各國越來越重視青少年編程教育,全球不斷涌現出優秀的青少年
編程工具、編程語言和編程硬件。其中,micro:bit 是由英國廣播電視公司(BBC)為青
少年編程教育設計和開發的一款電子編程板,它可采用圖形化編程平臺MakeCode 進行
編程。由于其軟件使用簡單方便,非常適合中小學生的入門編程教育。對于教師的教學,
其軟件門檻低,上手快,教學資源多。
2017 年我第一次接觸micro:bit,是因為接受了一個來自DFRobot 的測評任務,從開
始接觸我就被它折服,不論是軟件的模擬器,還是硬件設備的集成,都讓我對它愛不釋手。
從此我對micro:bit 的研究一發不可收拾。
那么該如何開展基于micro:bit 的編程學習呢?有人以硬件為主線,因為micro:bit 板
本身集成了很多硬件資源。通過驅動硬件學習編程,這可能是當前的主流形式。而本書
則以MakeCode 軟件學習為主,只選用硬件的部分功能作為基本的輸入/ 輸出(I/O)。
IV
MakeCode與計算思維
無論你周邊的學習資源多么豐富,最終都要回到軟件編程上,有些學生在基于硬件
編程學習后,可能只會一些基本的I/O 控制,而對于復雜的控制則知之甚少,是什么原
因造成這樣一種結果呢?我想還是對于軟件編程掌握得不扎實,而培養學生的編程能力
更側重于算法思想的培養,這與新課標中計算思維的提出不謀而合。本書就是計算思維
與編程的融合。希望通過對本書的學習,學生能夠掌握編程并訓練計算思維。
編 者
2021 年1 月
內容簡介:

本書以micro:bit 板為硬件載體,以MakeCode 為編程軟件,通過分析問題、設計算法、編寫程序、解決問題
4 個步驟解決數學問題,在解決問題的過程中提升學生的計算思維能力。本書是一本零基礎學習圖形化編程的入門書
籍,通過生動的語言、簡單的拖曳完成程序的編寫。本書力圖拓展學生的視野,在知識的廣度和深度上有所延伸,以
學生學習中的數學問題和一些經典算法為導向,為廣大小學生理解算法、編寫程序提供了一種思路。
  本書適用于小學3 年級及以上剛接觸編程的學生,可以作為校內選修課的課程內容,也可以作為校外培訓機構的
課程教材。
目錄:

第1課 準備工作1
第2課 體感運算器4
第3課 蘋果數量問題8
第4課 ASCII碼轉換問題13
第5課 玩轉LED屏20
第6課 數列求和28
第7課 對折紙游戲34
第8課 韓信點兵問題38
第9課 種樹問題44
第10課 周長問題54
第11課 圖形的拼接63
第12課 尋找丟失的數字69
第13課 統計與排序73
第14課 方陣問題80
第15課 數陣問題87
第16課 解析法解決問題93
第17課 枚舉法解決問題99
第18課 迭代法解決問題——最大
     公約數和最小公倍數105
第19課 ISBN碼問題109
第20課 角谷猜想問題112
第21課 國王的金幣問題116
參考文獻119
序: